Eichelgartenschule aktiv

Im Rahmen der Verkehrserziehung lernen die Kinder heute das verkehrssichere Fahrrad und die Vorfahrtsregeln auf eine neue Art kennen – mit Hilfe des iPads.

Bild 1: Wer darf wann fahren? Eine Gruppe der Klasse vier dokumentiert ihre Kreuzung mit der iPad-Kamera.

In Gruppenarbeit untersuchten zwei Gruppen Fahrräder und dokumentierten die einzelnen verkehrssicheren Elemente mit der Kamera des iPads: es wurden Speichenreflektoren fotografiert, Bremsen getestet und kurze Videos gedreht. Drei weitere Gruppen platzierten Schilder und Spielzeugautos auf vorgedruckte Kreuzungen und dokumentierten die Vorfahrtsituationen auf ihren Straßen in Videos für ihre Mitschüler.

Die Ergebnisse galt es in der App keynote selbständig zu einer Präsentation zusammenzufügen und den Mitschülern zu zeigen. Anders als letzte Woche  hatten die Kinder keine vorgefertigte Vorlage und wählten selbst das Design, erstellten die Seiten und fügten Bilder, Videos und Texte ein. Eine kleine Einführung zu den wesentlichen Funktionen der Präsentations-App genügte und die Kinder legten direkt los. Die Gruppen arbeiteten sehr konzentriert und konnten am Ende der Doppelstunde am Beamer ihre individuellen Präsentationen den Mitschülern zeigen und konnte sie auch mal raten lassen, wer denn eigentlich Vorfahrt hat.

Bild 2: Beispielseiten der keynote-Präsentationen der fünf Gruppen.

Fotografieren, Auswerten, Präsentieren – im Rahmen meiner Bachelorarbeit habe ich heute erstmals die iWork-App keynote in einer zweiten und einer vierten Klasse im Unterricht eingesetzt.

Die Kinder arbeiteten in Gruppen und teilten sich jeweils ein iPad. Sie bearbeiteten unterschiedliche Aufgabenstellungen und stellten sich am Ende der Stunde die Ergebnisse gegenseitig vor. In Klasse 2 entstanden so im Zusammenhang mit dem Thema „Sinne“ verschiedene Ratespiele: Beispielsweise fotografierten die Kinder verschiedene Gegenstände und erstellten Suchbilder für ihre Klassenkameraden. Di e Fotos fügten sie in eine vorgefertigte keynote-Vorlage ein und zeigten sie am Ende der Stunde mit dem iPad – die anderen Kinder durften raten.

Bild1: Was fehlt auf dem rechten Bild? Ein Ergebnis aus der zweiten Klasse.

In der vierten Klasse werteten die Kinder die Ergebnisse von ihrer Verkehrszählung und Verkehrsbefragung aus: von der Strichliste über die Zahlen zum bunten Diagramm. Mit Hilfe der vorbereiteten keynote-Vorlage lernten die Kinder Schritt für Schritt Bilder, Texte und ihre Zahlen einzufügen. Dann wurden die iPads an den Beamer angeschlossen und die Kinder präsentierten sich gegenseitig die verschiedenen Ergebnisse  – ganz professionell.

Bild2: Auswertung der Verkehrszählung und Verkehrsbefragung. Ergebnisse aus der vierten Klasse.